Pewawancara: Selamat pagi pak, bole

Pewawancara: Selamat pagi pak, boleh saya minta waktunya sebentar?
Nara Sumber: Oh..iya selamat pagi, ada apa?
Pewawancara: Begini pak, kami sedang melakukan penelitian tentang kenakalan di sekolah. boleh saya mewawancarai bapak sebagai narasumber kami?
Nara Sumber: Oh...iya boleh, silahkan.
Pewawancara: Em.... menurut bapak apakah kenakalan remaja di sekolah-sekolah khususnya sekolah kita ini telah memprihatinkan karena akhir-akhir ini banyak kasus siswa membolos?
Nara Sumber: Em... iya kenakalan remaja khususnya di lingkungan sekolah memang sepertinya menjadi masalah banyak sekolah seperti sekolah kita. Meski begitu di sekolah kita saya rasa belum sampai ke kategori parah.
Pewawancara: Lantas, kalau seperti kasus-kasus tersebut belum dikatakan parah menurut bapak parahnya bagaimana?
Nara Sumber: Kalau masalah membolos hal itu bisa dikatakan masih wajar sebab di usia sekolah seperti kalian ini emosi siswa masih bergejolak dan banyak ikut-ikutan kawan.
Pewawancara: Selain membolos kenakalan apa lagi yang biasa remaja sekolah lakukan biasanya pak, apakah ada kenakalan lain?
Nara Sumber: Ya, ada yang lain seperti kebiasaan mencontek, berangkat terlambat, tidak mengerjakan tugas, merokok di lingkungan sekolah untuk pria misalnya dan masih banyak lainnya.
Pewawancara: Melihat banyaknya hal buruk yang biasa dilakukan tersebut menurut bapak apa yang seharusnya siswa lakukan agar terhindar dari kenakalan-kenakalan tersebut.
Nara Sumber: Semua hal tersebut jika dilakukan tentunya akan merugikan siswa itu sendiri jadi alangkah baiknya jika setiap siswa dapat memupuk keyakinan bahwa melakukan kenakalan-kenakalan tersebut hanya akan mendatangkan masalah dan kerugian bagi diri sendiri baik sekarang maupun nantinya. Bisa kamu bayangkan, alangkah ruginya bagi mereka yang membolos sehingga tidak ikut belajar padahal orang tua mereka di rumah banting tulang agar anaknya dapat belajar di sekolah. Sudah bayar mahal terus membolos, bodoh bukan?
Pewawancara: Iya..saya sependapat dengan bapak. Selain itu, apakah pihak sekolah memiliki strategi-strategi khusus untuk mencegah hal-hal tersebut pak?
Nara Sumber: Sebagai instansi yang bertanggungjawab terhadap anak didik tentu saja sekolah memiliki beberapa solusi untuk mencegah kenakalan-kenakalan tersebut. Sebagai contoh anak yang terlambat dikenakan hukuman agar menimbulkan efek jera kepada mereka.
Pewawancara: Lalu selain menghukum apakah ada langkah lain untuk mencegah kenakalan tersebut?
Nara Sumber: Ya tentu...pada tahap selanjutnya siswa akan dibimbing untuk meningkatkan kesadarannya akan keburukan dan kerugian yang ditimbulkan dari prilaku buruk tersebut dengan demikian siswa akan memahami mengapa mereka dilarang membolos dan berprilaku buruk di sekolah.
Pewawancara: Bagaimana dengan murid-murid yang katakanlah bandel atau sangat bandel yang tidak juga jera dan sadar akan kesalahannya tersebut?
Nara Sumber: Jika memang tidak berubah, pihak sekolah tentunya akan berkomunikasi lebih lanjut dengan orang tua siswa agar orang tuanya juga ikut berperan dalam mendidik dan menasehati anaknya. Kalau memang sudah terlalu dalam artian melanggar hukum tentunya akan diserahkan pada pihak terkait.
Pewawancara: Melanggar hukum yang seperti apa yang bapak maksud, apakah ada siswa yang sampai se nekat itu?
Nara Sumber: Ya sebagai contoh kasus mencuri yaitu mencuri uang temannya misalnya, jika tidak ada solusi dan tidak mau berubah tentunya akan diserahkan ke polisi.
Pewawancara: Apakah di sekolah kita ada yang seperti itu pak?
Nara Sumber: Alhamdulillah belum ada yang separah itu, kenakalan siswa remaja di sekolah kita hanya sebatas membolos dan tidak mengerjakan tugas saja. Dan semoga mereka lebih dapat meningkatkan sifat-sifat terpuji ketimbang perbuatan tercela.
Pewawancara: Alhamdulillah kalau begitu... Baiklah pak, saya rasa cukup banyak yang sudah saya dapatkan dari penjelasan bapak. Saya sangat berterimakasih atas informasi dan kesediaan bapak berbincang dengan saya.
Nara Sumber: Iya sama-sama...
Pewawancara: Baiklah pak, kalau begitu saya permisi dulu, terimakasih atas waktunya, selamat pagi..
Nara Sumber: Iya selamat pagi...

Keputusan (Bahasa Melayu) 1:

Penemuduga: Selamat pagi, tuan, bolehkah saya mempunyai masa tidak lama lagi?
Sumber: Oh..iya selamat pagi, apa yang ia?
Penemuduga: Baiklah, tuan, kami sedang melakukan penyelidikan mengenai kenakalan di sekolah. Saya kenali bapa sebagai penceramah jemputan kita?
Speaker: Oh yeah ... boleh, sila.
Penemuduga: Em .... menurut bapa kepada kenakalan remaja di sekolah, terutama sekolah kami telah bimbang kerana akhir-akhir ini banyak kes pelajar ponteng sekolah?
Sumber: Um ... ya juvana kenakalan, terutamanya dalam persekitaran sekolah mungkin menjadi masalah banyak sekolah seperti kami. Masih di sekolah saya rasa kami telah mendapat untuk kategori teruk.
Penemuduga: Jadi, jika kes-kes tersebut tidak dikatakan serius mengikut keterukan bapa?
Sumber: Jika anda telah dilangkau ia boleh dikatakan sebagai berasas kerana lelaki usia sekolah seperti ini emosi masih tidak menentu pelajar dan ramai kawan menyertai.
Penemuramah: Selain penggalian parit kenakalan apa lagi yang sekolah remaja normal biasanya pek, jika terdapat penipuan yang lain?
Speaker: Ya, ada tabiat lain seperti menipu, meninggalkan lewat, tidak melakukan kerja, merokok di sekolah-sekolah untuk lelaki itu dan banyak lagi.
Penemuduga: melihat banyak perkara-perkara buruk yang biasanya dilakukan oleh bapa kepada apa yang pelajar perlu lakukan untuk mengelakkan kenakalan itu.
Speaker: Semua ini pasti akan dilakukan sekiranya pelajar membahayakan diri mereka sendiri supaya ia akan lebih baik jika setiap pelajar boleh lakukan untuk memupuk kepercayaan bahawa kenakalan hanya akan menyebabkan masalah, dan kehilangan diri sama ada sekarang atau kemudian. Bolehkah anda bayangkan apa kerugian kepada orang-orang yang tidak mengikuti sehingga penggalian parit belajar apabila ibu bapa mereka bekerja keras di rumah supaya anak-anak boleh belajar di sekolah. Ia terus membayar penggalian parit mahal, bodoh bukan?
Penemuduga: Iya..saya bersetuju dengan bapa. Di samping itu, jika sekolah itu mempunyai strategi khusus untuk mengelakkan perkara-perkara ini, tuan?
Speaker: Sebagai agensi yang bertanggungjawab untuk pelajar-pelajar sekolah sudah tentu mempunyai beberapa penyelesaian untuk mengelakkan kenakalan itu. Sebagai contoh, kanak-kanak yang lewat penalti untuk memastikan kesan penghalang kepada mereka.
Penemuduga: Jadi ada apa-apa langkah-langkah lain hakim lain untuk mencegah kerosakan itu?
Speaker: Ya, sudah tentu ... pelajar Peringkat seterusnya akan dibimbing untuk meningkatkan kesedaran tentang keburukan dan kerugian tingkah laku yang tidak baik supaya pelajar akan memahami mengapa mereka dilarang daripada penggalian parit dan berkelakuan buruk di sekolah.
Penemuduga: Bagaimana dengan pelajar yang bercakap sangat degil atau keras kepala tidak penghalang dan juga menyedari kesilapan itu?
Sumber: Jika ia tidak berubah, sekolah ini pasti akan berkomunikasi dengan lebih dengan ibu bapa supaya ibu bapa juga memainkan peranan dalam mendidik dan membimbing kanak-kanak. Jika ia terlalu segi melanggar undang-undang itu akan diserahkan kepada pihak-pihak yang berkaitan.
Penemuduga: Breaking undang-undang apa maksud bapa, jika ada pelajar yang terdesak untuk se ia?
Speaker: Ya, sebagai contoh kes kecurian untuk mencuri wang, sebagai contoh, jika tidak ada penyelesaian dan tidak mahu untuk menukar kursus akan diserahkan kepada pihak polis.
Penemuduga: Apakah sekolah kita mempunyai pek seperti itu?
Sumber: Alhamdulillah tiada siapa yang tidak baik, pelajar remaja nakal di sekolah hanya tidak dipotong dan melakukan kerja-kerja semata-mata. Dan mudah-mudahan mereka akan dapat untuk memperbaiki sifat-sifat mulia daripada salah laku.
Penemuduga: Alhamdulillah, maka ... Nah, tuan, saya fikir adalah cukup banyak apa yang saya dapat dari penjelasan ayah saya. Saya amat berterima kasih di atas maklumat dan kesediaan untuk bercakap dengan bapa saya.
Speaker: Ya sama-sama ...
Penemuduga: Baiklah, tuan, maka anda akan maafkan saya, terima kasih untuk masa anda, selamat pagi ..
Speaker: Ya, selamat pagi ...